![\"Profesorado](\"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2021\/06\/profesorado-de-educaci\u00f3n-primaria-2-e1625262646352.png\")
<\/a><\/p>\nBienvenidos al Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria<\/strong> <\/em><\/p>\n Presentaci\u00f3n del Dise\u00f1o Curricular para el Nivel Primario. Donde los estudiantes van a adquirir los conocimientos<\/p>\n Los horarios de cursadas son de 18:00 a 22:00 hs. Las practicas profesionales son realizada en contra turno. Horarios 2025 PRIMARIA<\/a><\/p>\n https:\/\/abc2.abc.gob.ar\/artistica\/sites\/default\/files\/diseno_curricular_primaria.pdf<\/p>\n Correlatividades IF-2023-45621652-GDEBA-SDIFDIDGCYE Primaria<\/a><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" BIENVENIDAS\/OS Bienvenidos al Profesorado de Educaci\u00f3n Primaria Presentaci\u00f3n del Dise\u00f1o Curricular para el Nivel Primario.Aprobado por Resoluci\u00f3n N\u00b0 1482\/17A las familias, docentes, equipos directivos y de supervisi\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires.La Ley de Educaci\u00f3n Provincial N\u00b0 13688 encomienda la revisi\u00f3n curricular peri\u00f3dica de los Dise\u00f1os Curriculares delos distintos Niveles y Modalidades.Es entonces que, … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":708,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/740"}],"collection":[{"href":"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/708"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=740"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/740\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2073,"href":"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/740\/revisions\/2073"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/isfd166-bue.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Aprobado por Resoluci\u00f3n N\u00b0 1482\/17
A las familias, docentes, equipos directivos y de supervisi\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires.
La Ley de Educaci\u00f3n Provincial N\u00b0 13688 encomienda la revisi\u00f3n curricular peri\u00f3dica de los Dise\u00f1os Curriculares de
los distintos Niveles y Modalidades.
Es entonces que, en el marco de las acciones de gesti\u00f3n curricular provincial, se ha iniciado este proceso de actualizaci\u00f3n del Dise\u00f1o Curricular del Nivel Primario, aprobado por Resoluci\u00f3n Ministerial N\u00b0 3160 del a\u00f1o 2006.
Durante el presente a\u00f1o, la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n, inici\u00f3 acciones de consulta territorial a distintos actores del
sistema pertenecientes al nivel Primario. Para esta gesti\u00f3n, fue muy importante recabar ideas, opiniones y necesidades de los diversos sectores del sistema educativo: familias, alumnos, equipos docentes, directivos y de supervisi\u00f3n
educativa.
Donde los estudiantes\u00a0 deben asumir el enorme desaf\u00edo de conducir el sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires, con su complejidad, heterogeneidad y diversidad, requiere planificar y llevar adelante en equipo, las l\u00edneas pol\u00edtico pedag\u00f3gicas que luego se expresan en el accionar cotidiano de las escuelas.<\/p>\n\n\n
\n Primer A\u00f1o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Taller de pensamiento l\u00f3gico matem\u00e1tico<\/td>\n<\/tr>\n \n Corporeidad y motricidad\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Campo de la practica docente I<\/td>\n<\/tr>\n \n Taller de lectura, escritura y oralidad<\/td>\n<\/tr>\n \n An\u00e1lisis del mundo contempor\u00e1neo<\/td>\n<\/tr>\n \n Filosof\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n \n Arte y educaci\u00f3n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Did\u00e1ctica General\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Pedagog\u00eda<\/td>\n<\/tr>\n \n Psicolog\u00eda del desarrollo y del aprendizaje I<\/td>\n<\/tr>\n \n Taller de definici\u00f3n institucional<\/td>\n<\/tr>\n \n \u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Segundo A\u00f1o\u00a0<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Teor\u00edas sociopol\u00edtica y educaci\u00f3n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Did\u00e1ctica de la matem\u00e1tica I<\/td>\n<\/tr>\n \n Cultura, comunicaci\u00f3n y edicacion\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Educaci\u00f3n Art\u00edstica<\/td>\n<\/tr>\n \n Psicolog\u00eda del desarrollo y del aprendizaje II<\/td>\n<\/tr>\n \n TFO: Aspecto Organizativo<\/td>\n<\/tr>\n \n Campo de la practica docente II<\/td>\n<\/tr>\n \n Did\u00e1ctica y curriculum del nivel primario<\/td>\n<\/tr>\n \n Did\u00e1ctica de las ciencias Sociales\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Psicolog\u00eda social e institucional<\/td>\n<\/tr>\n \n Did\u00e1cticas de las ciencias naturales\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Did\u00e1cticas de practica del lenguaje y la literatura<\/td>\n<\/tr>\n \n \u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Tercer A\u00f1o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Configuraciones culturales del sujeto educativo<\/td>\n<\/tr>\n \n Did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas II<\/td>\n<\/tr>\n \n TFO Diversidad\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Campo de la practica docente III<\/td>\n<\/tr>\n \n Medios audiovisuales, tics y educaci\u00f3n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Historia y prospectiva de la educaci\u00f3n\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Educaci\u00f3n f\u00edsica Escolar<\/td>\n<\/tr>\n \n Pol\u00edtica, legislaci\u00f3n y administraci\u00f3n del trabajo docente<\/td>\n<\/tr>\n \n \u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Cuarto A\u00f1o<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n \n Ateneo de matem\u00e1tica\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Campo de la practica docente IV<\/td>\n<\/tr>\n \n Ateneo de , las ciencias sociales\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Pedagog\u00eda critica de las diferencias\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Ateneo de las ciencias Naturales\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Reflexi\u00f3n filos\u00f3fica de educaci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n \n Ateneo de practica del lenguaje y la literatura\u00a0<\/td>\n<\/tr>\n \n Dimensi\u00f3n \u00e9tica de la praxis docente<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n